模拟训练，是通过专业设备，将“3D全息”投影到这个由特殊材料建造的练习场，来生成逼真的3D虚拟影像。
类似【前世】的全息游戏，人们在其中沉浸式感受游戏中的风景风貌，娱乐刺激和交流互动。
到了这里，他们就需要面对虚拟出来的自然灾害、各类鬼怪等带来的灾难——倒塌或是即将倒塌的楼房碎块，数量众多、类型各异的鬼怪，或是从天而降的多批箭矢或陨石“雨”……
作为高二年级的学生，到了他们这个年龄还没被挑走，只能说明他们没有擅长战斗或是其他有帮助、有用处的优质天赋和资质——即使他们中或许有人以后能够加入战斗小队，但机会实在渺茫。
因此，他们现在也只能根据老师的规划一步步来，先把普通人需要的技能练熟。
那么首先就是要训练查找、躲避或者逃离的能力，然后才会进阶到对抗消除……
……
今天这堂课的重点就是躲避。
碎块，鬼怪，箭矢，陨石……时间格外漫长。
等他们停下来，迟一拍寻找那些消失的虚拟危险。这一训练已经不知不觉间结束了。
然后又是老师宣布的短暂休息时间。
因为不知道休息多久——想也知道课程才50分钟，时间紧凑，休息很快会结束——所有人，包括临天渡都不敢坐在地上。
担心坐下去起不来，他们有的选择场地上走一会儿；有的或站或蹲，按摩自己的酸涩的腿部、手臂肌肉；有的站在原地，揉搓自己紧绷的面部，做眼保健操……
5分钟都还不到吧，还没来得及做点什么，休息就被叫停了。下一环节就要开始了！
所有人只能快速地聚集在一起，听模拟实战练习课老师宣布下一个训练的流程细节和注意事项。
下一环节是实战训练。
一对一对战，2场，每场5分钟，中间没有休息时间和间隔。对战的对手和场次已发至每个人的监测器中……
所有人行动起来，找到对方就开始对战。临天渡刚打开监测器，对战的另一人就找上门来，开始实战。
临天渡一边努力躲避对方的攻击落在自己沉重的身体上，一边趁着对方收回攻击的间隙发动反攻。
若是能够绕到对方身后或侧面，他也不会放过机会，只是这种机会很少。他只能采用他目前最熟悉和最适宜的手段，和对手绕着圈反击……
就这样，在规定时间内，他打满了2场。
……
时间到了，模战课老师宣布实战训练结束。
他将投影打开，通过监测器控制播放影像，其中出现的都是他们刚刚对战的场景。
模战老师挑出其中几个片段，快速播放给他们看后，点评和总结了这几人某些攻击和反击的时机动作的优缺点，并由此延伸了大部分人容易犯的错误案例，和对此情况应该做的正确方式。
两三下精简地讲完。在模战课老师结束总结的下一秒，下课铃准时响起。
下课时间到了！竟然如此精准！
临天渡忍不住看了眼监测器显示的时间。听着老师宣布下课，他露出了一个被知识填满、体力脑细胞却被耗空的虚弱微笑。
终于结束了！
这节课终于结束了！
他现在应该要赶往下一课了——生物还是回教学楼的教室里上，现在走还来得及！
正当他打算找到队友，跟着他们离开时，其中一个队友出现了。他跑到临天渡身前，一把拉住他的手往换衣间跑。
“快跑，不然来不及了！”
一脸迷茫的临天渡像羊群般被驱赶，跟着他跑动。还没有跑出练习室的门，他就发现了不对劲。
不是应该跟大部队（6人组）吗？为什么他要我跟着我就跟着？虽然以前好像也是这样，但这次好像没有轮到我吧？
没等他问出口，像是知道他疑惑的队友的解释也到了：“他们离门口近，先去冲凉间占位置，我们快去更衣室拿衣服！”
……
用于教学的实战练习楼，或者叫它实战楼更合适。
光他们上课所在的这一间“教室”连通的换衣间旁（连通）的冲凉间就有六间。每间位置都不大，但足够7-8人紧挨着一起使用。
对应他们班上36人，一组6人，共6组，刚好一组一间。
而这个队友这么说，也不过是因为一洗好就穿衣服（不去换衣间）可以节省不少时间。与此相对的，离楼梯近、特别是最近的冲凉间，还能少走好几步路。光为了这几步路、这点时间，就非常抢手了。
临天渡看着班上有不少小组跑着分开，一边去冲凉间，一边去换衣间。想起以前的记忆经验，还是老老实实跟着去了。
虽然他确实要求自己谨慎，但现在还没到这种地步。
换衣间人确实不多，都是来帮队友拿衣服的。老师也在隔壁。要不是要求结伴而行和为自己的安危考虑，大家肯定也都选择自己一个人来就够了。
临天渡跟着队友一起胡乱拿出柜子里的东西，往冲凉间跑。
感谢队友们特意将自己的衣服放进每个人柜子外侧的袋子里，不仅方便快捷，不怕水淋，里面还可以放出过汗、接触过地面的脏衣服。
……
头脑空白地冲进冲凉间，临天渡赶紧脱衣服冲凉。
所有袋子都已经挂在了墙上，也不怕进水。先完成任务的人可以先去找。
临天渡【前世】没有去过大澡堂，按理说人格占主导的他应该会不习惯。但因为时间赶得急，匆匆忙忙，他只记得要抓紧速度，其他什么感觉也没有。
进去三两分钟不到，他们小组6人就从冲凉间冲了出来。
与班上还在冲凉间的其他5组相比，真是个好位置啊！（而且楼梯刚好也不挤）再看看时间，还来得及！
他们又开始了跑步！
……
一路快跑快走交接直到教室。这一次他们幸运多了，距离上课还有几分钟。
临天渡大喘气，一手撑着桌子一手捂着肚子，站了好一会儿才坐回座位。其他同学也陆陆续续回来了。
不死心地查了查上节课的时间配置——学校在监测器里有个栏目，几乎每个老师都会在每节课后写时间流程和配置——他倒要看看，为什么这节课时间会这么赶！
一打开，顺手向上一划，时间分配就出现了。只见上面清清楚楚地写着：
OO年OO月OO日，星期五，上午第2节：《模拟与实战练习》。
上课时间：8:40—9:30，共计50分钟。
课程安排：
1.热身训练+休息（15分钟）
2.指令训练（5分钟），休息（2分钟）
3.模拟训练（10分钟），休息（3分钟）
4.实战训练（10分钟）
5.总结要点（5分钟）
‘虽说早就猜到了，但没想到真的排得这么满！这课时安排也太紧凑了吧！’
临天渡不满用手指戳着屏幕。再翻下去，还有提示：课堂上模拟训练和实战训练的录像和个人动作的具体优缺点会在当天通过监测器发过来……
‘还有录像和评价！’
上课铃声响了，要上《生物》了。临天渡关上监测器，拿出了生物书。老师进来了。
……
太痛苦了！
接生物课之后，是《求救课程》，教授学生们在危险时如何使用电子或非电子器械向他人/相关部门进行求救。
这节课也不在教学楼上，老样子，在实战楼，需要赶路。有了提早准备，他们没有迟到。
个人，群体，组织，相关部门……
电子器械，非电子器械，原始工具（非器械）……
临天渡学得非常认真也非常痛苦。
虽然除了运动相关的课程，他都让另一个人格上了，但他既然这个“背后灵”状态还有意识，总不能这个看看那个看看来浪费时间吧？这不该好好利用起来认真看书吗？
都说要向着更好的未来，总不能什么都放任不管，自己一点都不学吧。这样一有需要就向着“此世人格”要记忆要什么的下来，遇到危险也会比别人慢半拍，更容易遭遇危险。性格、为人处世也更无法挽回地向着“此世自己”转变了吗？！
所以，不可以。他也不希望这种事情发生！
因此，他得想办法，像是一个没上过学的人，在短时间内赶上其他人，把这些知识都补齐！
可是，话虽这么说，但。
太痛苦了！
有这个心理准备也太痛苦了！
即使食堂还算可口的温热饭菜，也无法弥补他内心的痛苦！更别提浑身上下一只在因过度运动而产生的乳酸堆积而难受着！
……
中午11:30—12：40，是午餐和午休时间，共计70分钟。为了补足精气神，他好好睡了一觉。
……
下午四节课分别是：《地理》、《保持理智训练课程》，《心理》和《鬼怪分辨课程》。
好在除了《保持理智训练课程》要去实战楼，《鬼怪分辨课程》这次不必去，临天渡和同学门也不必急着赶路。
‘真是的。’
临天渡在课余时间“回归”，按摩自己快要跑得抽筋的小腿。
‘再这么跑下去，在前世都能去跑马拉松了。’
一想到今天一整天的行程，他情不自禁露出了痛苦的扭曲面孔。
‘今天一整天好像一直一直在学习-跑步、学习-跑步中度过呢。’
‘以后每一天都要这么过吗？这也太令人痛苦了吧！’
等晚饭吃过，17:30—20：:20的3节晚自修是《冷热兵#器训练》，《数学》和自习！跟【前世】的全部自习不同，还有课！
这真是灾难般的一天！